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对政府不断加大教育投入,已经工作30多年的颍上县半岗镇双台小学孙传喜校长感慨颇多。这所学校位于淮河邱家湖蓄洪区的庄台上,几年前,学校只有几间简陋的砖瓦校舍,没有围墙和厕所,一到汛期学校只好停课。

复旦大学团委书记尹冬梅介绍,该活动将分为园区内外演出两部分,其中,园区内的演出名为“世界名校大联欢”,计划每天在世博园区的博览广场上演,演出形式包括团队单演、音乐联演、励志故事音乐会以及中西交流、拜师学艺等,共计40余场。在向全国发出活动邀请后,目前有上千名爱好音乐的中小学生提交了活动参与申请,主办方从中精心挑选了来自全国16所学校的600名学生参与互动,许多团队都将带来在全国范围内获得金奖的节目。

  学校是培养人才的摇篮,要提高学校教育教学工作的效率,就必须起用“能人”。作为一校之长,应如何对待“能人”呢?我的体会和做法是:  要善于用“能人”之长。对待“能人”切不可求全责备,应当取其一能一技,让其发挥作用。有的教师在班主任工作中显出才干,可安排其管理班级;有的教师擅长教学研究,可让其担任教研组长;有的长于经营,可让其在校办工厂或学校总务处等部门大显身手,让其充分施展才华。  要有容“能人”之胸襟。“能人”对问题一般都有自己的看法,因此个性都比较鲜明。有的爱苛求挑剔;有的“麦秸火”脾气,动不动就发“火”;有的内向深沉,城府颇深……作为校长,就要有宽阔的胸襟,我以为和“能人”发生矛盾,若是校长的责任或失误,必须勇于自责,不必苛求对方的态度;若是“能人”的不对,自己应该宽宏大量,待其平静下来,再与之谈心,交换意见。一般地说,“能人”都是比较通情达理的。校长豁达大度,“能人”岂有不感动之理?俗话说,“宰相肚里能撑船。”校长肚量大,才能容得下众多“能人”,否则,必将发生“能”源危机。  要善于协调“能人”之间的关系。一个学校,固然是“能人”越多越好,但是任何事情总是两方面的,“能人”能力强,能做事,这是好的一面;另一方面,“能人”与“能人”之间也容易发生摩擦。若校长不善于协调,两“能”相撞,定会冒出“火花”,势必给学校的工作造成不良影响,产生“内耗能”。一个合格的校长,应有驾驭“能人”的本领,应做好“能人”之间的协调工作,以增强学校的凝聚力、战斗力。  要实行按“劳”分配。“能”者多“劳”,多“劳”就应多得——“量大多得,责重多得,绩优多得,创新多得”,这是社会主义的新型分配原则。可有相当一部分人对此就是接受不了。他们不和“能人”比工作,比奉献,而是同“能人”比报酬。校长要从学校整体工作的大局出发,坚持按“劳”分配。无论是奖金发放,还是评先、晋级晋职,都要坚持“能”者多“劳”,多劳者当先。确保那些能力强、挑重担、为学校工作出力多的同志在经济上得到较多的实惠。实行按“劳”分配,不但可以起到以经济手段调动“能人”积极性的作用,而且也能充分调动全体教职工的积极性。  要教育“能人”尊重“众人”。要使“能人”明白,“能人”也是人,就是自己浑身是铁也打不了几根钉,对“能人”坚持严格要求,防止“能”遮百丑,做到响鼓也要重槌敲。尤其要不偏袒,表扬和肯定不要过头,防止产生骄傲情绪和娇气。要帮助他们克服自己的缺点,切忌一味偏袒“能人”,而排斥“众人”。  要注重培养“能人”。办好一所学校,单靠校长一个人是不行的,校长的重要作用在于培养和塑造“能人”。一个学校的教师群体是由处在不同的师德层次、师能层次、师风层次的诸多教师构成的,校长在充分顾及大多教师普遍提高的同时,应特别注重“能人”(名师)的培养。培养“能人”的途径是多方面的,其中重要的一条就是放手让其大干,在工作实践中学习成长,而一旦“自荐处囊中,锋亡之见,其能出众”。对待教职工亦如此。(作者:河南省沈丘县纸店镇一中)  《中国教育报》2006年4月11日第6版

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随着广西与东盟国家的合作日益深入,广西教育对东盟国家的吸引力逐年增大。从2004年起,广西每年组织20多所高校到越南、泰国、印度尼西亚举办广西国际教育展,极大地提高了广西高校在东盟国家的知名度,也吸引了越来越多的东盟国家学生选择到广西留学。

  800册图书成了山里娃的宝贝 本报记者 程墨 实习生 邵振纲  今年7月,华中师范大学一支由30名队员组成的队伍前往湖北省大悟县芳畈镇,开始了他们的暑期社会实践之旅,他们的首站就是悟峰中心小学。与大山里的优美环境相比,学校的条件愈显简陋:两排破旧的瓦房宿舍、一栋二层的教学楼,构成了这所山村小学的全部。悟峰小学目前还没有图书室,这次实践队带来的由华中师范大学出版社、圣兵爱心社、华中师大附属小学捐赠的价值7000余元的800多册图书,便成了山村孩子眼里最珍贵的宝贝。  队员们在那里进行支教活动,孩子们强烈的求知欲深深地震撼了每一位队员:只要手上捧着书,那一双双睁得大大的眼睛就会闪烁快乐的光芒。“如果说城市里的孩子是温室里的玫瑰,那么这些大山里的孩子们则是青山绿水间的野百合,我们要给这些‘野百合’带来春天的希望。”一位队员说。  这是盛夏里的一天,上午8点半,山里的孩子们在支教老师的带领下大声喊出《爱的鼓励》。他们的第一节课在游戏中开始,孩子们紧挨着坐在一起,抬头看着老师,奋力地喊出激励的话语,那羞涩中带有几分自信的声音,飘荡在群山之间,久久不散。  第二节的作文课显得妙趣横生,一位大姐姐老师和一个小朋友站在教室的角落里,然后其他小朋友观察他们俩,并在黑板上写出两人的不同点——“大姐姐高,小孩子矮;大姐姐胖,小孩子瘦;大姐姐白,小孩子黑;大姐姐戴眼镜,小孩子不戴……”教室里笑声不断。  下午在素质拓展课上,小严福和其他所有来上课的孩子一样,和队员们进行了怯生生的互动,他们鼓起很大勇气的举手,让队员们感到莫大的鼓励。在最后的互动环节中,小严福给队员们写道:“大哥哥、大姐姐,听说你们要走,我们都很舍不得,和你们在一起的这几天是我这个暑假最开心的时间,我长大后一定要和你们一样!”  社会实践团为农村教育鼓与呼  本报讯(记者 李益众)两幢水泥构筑的教学楼,围着一个小小的篮球场,这便是附近6个村子里唯一的一所小学。这是四川师范大学暑期社会实践服务团成员近日在四川省巴中市通江县楼子乡中心校看到的一幕。在4位教师的带领下,32名大学生进行访谈、问卷调查,并呼吁国家的财政支出向农村教育设施、农村教师工资待遇倾斜。  这所有500多名在校生的学校里,专职教师仅有23人;四根木棍支起的讲桌上,摆放着清一色的白粉笔;微机房除了21台淘汰的286、386电脑外,再也看不到任何现代化的教学设备。服务团成员还了解到:很多大学生毕业后,不愿意到这穷山恶水的地方来工作。由于工作压力大、工资待遇低,一些青年教师选择了跳槽,导致教师数量急剧下降,人才大量流失。  每一次交流都让这些来自大都市的青年学生难以平静,让他们思考要为这里的孩子做些什么。在楼子乡小学,服务团成员按专业特长分组,带上手工制作的教具,轮番为山村里的孩子们上课。在曼妙的音乐殿堂,孩子们字正腔圆地唱起了“八荣八耻”拍手歌。在神奇的数学迷宫里,孩子们争先恐后地抢着上台回答问题。在新鲜的英语世界里,孩子们戴上卡通字母帽,玩起了“蹲蹲蹲”的游戏,熟悉了26个字母后,孩子们生平第一次跟着哥哥姐姐们唱起了英文歌。  《中国教育报》2006年8月4日第1版

积极寻求各种机会,不断增加国际交流与合作项目,也是曹伦华的一个重要策略。曹伦华认为,国外学生和我们的学生一起学习、共同生活,这种交流是最彻底的。苏州外国语学校的学生每学期都有很多机会和国外学生联欢,同台表演。此外,苏州外国语学校每学期也都会组织学生参加出国游学、修学活动,仅最近7年来,他们已先后组织学生寒暑假出国修学游十多期,人数超过千人。他们组织的为期三个半月的加拿大境外修学班也已经是第五届了。

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郑州市教育局有关负责人称,学区制是新事物,目前大家都在探索切实可行的措施,目前“班班通”工程已装备完毕,借助这个教学平台,各学校教师的课程资源、校本教研成果、教科研成果等要上传到教学资源库,实现教育资源的共享。

该校化学工程学院王英策同学是“长江学者”陈建峰教授指导的小组中的一名成员,他说:“通过科研训练计划,自己不仅了解到现今世界上纳米碳酸钙的先进技术和发展方向,还总结出一些科研心得,比如,学会了如何搜集和阅读文献,怎样高效率消化知识,怎样设计实验来实现自己的想法等。”理学院的鲍晨来同学认为,大学生科研训练计划为在校大学生提供了一个锻炼的平台,帮助同学们完成了他们曾经想做却因没有经费而放弃的课题,调动了同学们科技创新的积极性,使得他们能在训练的过程中学习更多的新知识,并把已有的知识运用到实践中去。

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“一套水彩笔50元,实在太贵了。”一位家长站在柜台前喃喃自语。记者发现,对于这种另类消费,不少家长十分无奈。一位家长表示,商场上的文具越来越趋于高档化、玩具化,孩子买文具时,对平淡无奇的那一类看都不看。为了满足孩子的虚荣心,她不得不为这些华而不实的东西支付更多的钱。

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当年,辽宁电大改造课程体系,增设了柔性加工、数字化制造等10个高端制造技术专业方向,购入了2000多万元的实训设备,设立80多万元的就业工作专项资金和创业基金,开发了100多种校本特色教材,通过与企业合办生产型企业、联办二级学院等形式为学生提供定岗实习的机会,实现了学生“毕业即就业”的零过渡。

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